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建湖:未雨绸缪 护航学生心理健康

作者: 发布时间:2022-05-11 来源: 《江苏教育报》

  (本报通讯员 卞加进 杨林 记者 许妍)“让我们一起学做温暖阳光的‘心理气象员’,让同学们的心灵澄澈明朗,让生命共同成长……”日前,在江苏省建湖中等专业学校组织召开的全校“心理气象员”培训会上,该校新聘任的50名“心理气象员”开展集体宣誓活动。

  “我校选聘‘心理气象员’的目的就是要准确掌握学生心理动态,发现危机苗头,及时向学校报告,同时向同学宣讲心理健康知识,和老师一道帮助同学疏导心理障碍,解决心理困扰,提高心理健康水平,做同学们信任的心理‘使者’。”该校心理健康教师周忠说。

  据悉,今年以来,建湖县教育局认真落实盐城市委市政府通知要求,全县各学校加大力度,采取多种方式对学生进行心理疏导,做好学生心理健康调节工作,帮助学生健康愉快成长。

  4月25日,建湖县钟庄小学各班召开了一次以“抗击疫情 关注心灵”为主题的班会。各班班主任借助一张张生动的图片帮助孩子们正确认识疫情,不恐慌、不焦虑,减轻疫情对孩子们的心理干扰。与此同时,该校深入摸排,排查出近80名家庭遭遇变故、体质异常、性格特异等存在不同情况的学生,并在做好保护学生隐私的同时帮助他们:如与教师“一对一”“一对多”结对,家访、谈心、物质资助等,多种多样的关爱形式温暖了学生心田。

  与建湖县钟庄小学的做法类似,该县各校都开展了学生心理健康排查工作,重点关注单亲子女、随迁子女、留守儿童、学困生等,加强对其学习指导和心理帮扶,帮助其纠正思想和行为偏差,使他们感受到温暖。对可能出现心理危机苗头的学生,该县各校还建立起心理健康教育档案,掌握其心理动态,及时进行危机干预或开展心理咨询与辅导,帮助他们解除心理疑惑,缓解心理压力。据统计,春学期开学以来,该县开展了全覆盖式的学生心理健康状况摸排、调适工作,惠及全县7万多名中小学生。

  在排查学生心理健康状态、家庭状况的同时,该县多点发力,积极开展心理健康促进行动,公布心理援助热线电话,利用主题班会课、心理健康课、微信公众号、电话、微信群、QQ群等开展活动,对存在心理危机的学生及时给予必要的危机干预。各校也针对学校实际情况开展了富有个性化、针对性的心理健康教育活动,如建湖县湖垛路小学召开“同心抗疫 共筑心理健康防线”主题班队会;建湖县建阳小学举行“互帮互助 健康成长”心理委员培训活动;建湖县冈西小学开展“爱心帮扶困境儿童 情暖人心守望成长”活动;建湖中专开展心理健康体验课活动等。

  针对家校沟通互动工作,该县一方面加强学校、教师与家长之间的互动交流,利用多种形式与家长定期联系,进一步了解学生的真实情况,共同关注学生生活、学习、心理、生理状况,多倾听家长和学生困惑、烦恼,给予适当关怀与安慰,缓解焦虑情绪。这一举措得到家长的大力支持、配合和协助。另一方面,该县充分利用家长学校线上资源,引导帮助家长树立正确的教育观,向家长传授科学的教育方法等,提升育人水平。

  日前,该县首期教师学员正式从建湖县心理咨询师课程培训班“毕业”。该培训班为教师们提供了内容丰富的培训“大餐”,既有基础理论的学习,夯实心理健康教育的底子,又不乏实践操作技巧指导,帮助教师明确心理健康教育实践的方式方法。这一举措为推进该县心理健康教育师资队伍的建设、提升全县中小学生的心理健康水平发挥了良好成效。

  “教师要爱学生,也要会爱,只有基于学生心理,才能给学生的任性、偏激、冷漠、嫉妒、自卑等心理纠偏,防患于未然。”首期学员、建湖县上冈高级中学教师陈玲玲说,“以前大多教师开展工作都是依靠经验,但是这次培训让我意识到还有更深层次的心理知识需要我们深入学习。”据建湖县教师发展中心心理健康教育研训员颜刚介绍,培训结束后,所有参与学习的教师还要参加由中科院心理研究所组织的全国考试,合格后才能获得心理咨询师基础课程培训合格证书。目前该县首期64名教师学员已全部顺利获得证书,第二期培训工作也正在紧锣密鼓地筹备中。

  除了县级层面的培训外,该县各校结合校情,开展了丰富多彩的培训活动。如建湖县湖中北路小学举行“精致管理”班主任(辅导员)例会暨心理健康培训;建湖县兴冈小学举行心理健康教育课展评研讨活动;建湖县草堰口幼儿园举行“疫情防控背景下教师心理健康”线上培训;建湖县二小幼儿园组织开展教师心理健康教育培训……“希望教师们用学到的心理健康教育专业技能去滋养学生的心灵,积极开展心理健康教育实践活动,将其贯穿学校教育教学全过程,不断创造条件,全面提高学生心理健康水平。”建湖县教育局党委委员、教师发展中心主任祁萍说。

  据建湖县教育局局长朱钧介绍,下一步全县将在三个方面再发力,一是进一步强化师资队伍建设;二是进一步加大督查考核力度,制定中小学心理健康教育工作评估标准;三是进一步加大资金投入,确保学校心理健康教育工作的开展,不断探索实施适合该县学生实际的心理健康教育新形式、新方法,让学生的心理健康得到更专业、更暖心的关注与呵护,助力学生全面发展、健康成长。

责任编辑:周灵

建湖:未雨绸缪 护航学生心理健康
发布时间:2022-05-11   
来       源:《江苏教育报》  
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  (本报通讯员 卞加进 杨林 记者 许妍)“让我们一起学做温暖阳光的‘心理气象员’,让同学们的心灵澄澈明朗,让生命共同成长……”日前,在江苏省建湖中等专业学校组织召开的全校“心理气象员”培训会上,该校新聘任的50名“心理气象员”开展集体宣誓活动。

  “我校选聘‘心理气象员’的目的就是要准确掌握学生心理动态,发现危机苗头,及时向学校报告,同时向同学宣讲心理健康知识,和老师一道帮助同学疏导心理障碍,解决心理困扰,提高心理健康水平,做同学们信任的心理‘使者’。”该校心理健康教师周忠说。

  据悉,今年以来,建湖县教育局认真落实盐城市委市政府通知要求,全县各学校加大力度,采取多种方式对学生进行心理疏导,做好学生心理健康调节工作,帮助学生健康愉快成长。

  4月25日,建湖县钟庄小学各班召开了一次以“抗击疫情 关注心灵”为主题的班会。各班班主任借助一张张生动的图片帮助孩子们正确认识疫情,不恐慌、不焦虑,减轻疫情对孩子们的心理干扰。与此同时,该校深入摸排,排查出近80名家庭遭遇变故、体质异常、性格特异等存在不同情况的学生,并在做好保护学生隐私的同时帮助他们:如与教师“一对一”“一对多”结对,家访、谈心、物质资助等,多种多样的关爱形式温暖了学生心田。

  与建湖县钟庄小学的做法类似,该县各校都开展了学生心理健康排查工作,重点关注单亲子女、随迁子女、留守儿童、学困生等,加强对其学习指导和心理帮扶,帮助其纠正思想和行为偏差,使他们感受到温暖。对可能出现心理危机苗头的学生,该县各校还建立起心理健康教育档案,掌握其心理动态,及时进行危机干预或开展心理咨询与辅导,帮助他们解除心理疑惑,缓解心理压力。据统计,春学期开学以来,该县开展了全覆盖式的学生心理健康状况摸排、调适工作,惠及全县7万多名中小学生。

  在排查学生心理健康状态、家庭状况的同时,该县多点发力,积极开展心理健康促进行动,公布心理援助热线电话,利用主题班会课、心理健康课、微信公众号、电话、微信群、QQ群等开展活动,对存在心理危机的学生及时给予必要的危机干预。各校也针对学校实际情况开展了富有个性化、针对性的心理健康教育活动,如建湖县湖垛路小学召开“同心抗疫 共筑心理健康防线”主题班队会;建湖县建阳小学举行“互帮互助 健康成长”心理委员培训活动;建湖县冈西小学开展“爱心帮扶困境儿童 情暖人心守望成长”活动;建湖中专开展心理健康体验课活动等。

  针对家校沟通互动工作,该县一方面加强学校、教师与家长之间的互动交流,利用多种形式与家长定期联系,进一步了解学生的真实情况,共同关注学生生活、学习、心理、生理状况,多倾听家长和学生困惑、烦恼,给予适当关怀与安慰,缓解焦虑情绪。这一举措得到家长的大力支持、配合和协助。另一方面,该县充分利用家长学校线上资源,引导帮助家长树立正确的教育观,向家长传授科学的教育方法等,提升育人水平。

  日前,该县首期教师学员正式从建湖县心理咨询师课程培训班“毕业”。该培训班为教师们提供了内容丰富的培训“大餐”,既有基础理论的学习,夯实心理健康教育的底子,又不乏实践操作技巧指导,帮助教师明确心理健康教育实践的方式方法。这一举措为推进该县心理健康教育师资队伍的建设、提升全县中小学生的心理健康水平发挥了良好成效。

  “教师要爱学生,也要会爱,只有基于学生心理,才能给学生的任性、偏激、冷漠、嫉妒、自卑等心理纠偏,防患于未然。”首期学员、建湖县上冈高级中学教师陈玲玲说,“以前大多教师开展工作都是依靠经验,但是这次培训让我意识到还有更深层次的心理知识需要我们深入学习。”据建湖县教师发展中心心理健康教育研训员颜刚介绍,培训结束后,所有参与学习的教师还要参加由中科院心理研究所组织的全国考试,合格后才能获得心理咨询师基础课程培训合格证书。目前该县首期64名教师学员已全部顺利获得证书,第二期培训工作也正在紧锣密鼓地筹备中。

  除了县级层面的培训外,该县各校结合校情,开展了丰富多彩的培训活动。如建湖县湖中北路小学举行“精致管理”班主任(辅导员)例会暨心理健康培训;建湖县兴冈小学举行心理健康教育课展评研讨活动;建湖县草堰口幼儿园举行“疫情防控背景下教师心理健康”线上培训;建湖县二小幼儿园组织开展教师心理健康教育培训……“希望教师们用学到的心理健康教育专业技能去滋养学生的心灵,积极开展心理健康教育实践活动,将其贯穿学校教育教学全过程,不断创造条件,全面提高学生心理健康水平。”建湖县教育局党委委员、教师发展中心主任祁萍说。

  据建湖县教育局局长朱钧介绍,下一步全县将在三个方面再发力,一是进一步强化师资队伍建设;二是进一步加大督查考核力度,制定中小学心理健康教育工作评估标准;三是进一步加大资金投入,确保学校心理健康教育工作的开展,不断探索实施适合该县学生实际的心理健康教育新形式、新方法,让学生的心理健康得到更专业、更暖心的关注与呵护,助力学生全面发展、健康成长。

责任编辑:周灵